ESTUDIA LA APERTURA DE UN NUEVO CENTRO CULTURAL DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA EN PERú
La Usal nombra a Gómez Dacal director del Centro de Estudios Brasileños
El rector de la Universidad de Salamanca, José Ramón Alonso, nombró el pasado viernes al profesor Gonzalo Gómez Dacal nuevo director del Centro de Estudios Brasileños, en sustitución de Eduardo Fabián Caparros.
El rector de la Universidad de Salamanca, José Ramón Alonso, nombró el pasado viernes al profesor Gonzalo Gómez Dacal nuevo director del Centro de Estudios Brasileños, en sustitución de Eduardo Fabián Caparros, que deja el cargo para liderar un proyecto de colaboración con la Unión de Estados Americanos (UEA), que podría permitir la apertura de un nuevo centro cultural de la Universidad de Salamanca en Perú, similar a los que ya tiene en Colombia y Argentina para fomentar las actividades culturales y la colaobración científica en Latinoamérica.
Gómez Dacal, doctor en Filosofía y Educación por la Universidad de Barcelona, es en la actualidad profesor titular de la Universidad de Salamanca, institución en la que imparte enseñanzas de Organización Escolar. Dirige en esta universidad un Máster sobre Educación en Contextos Multiculturales y Plurilingües.
Es, además, inspector de Educación y cuenta con una extensa experiencia nacional (en el Ministerio de Educación y Ciencia, en donde entre otros puestos desempeñó los de jefe del Gabinete de Evaluación, inspector General, subdirector General de Educación en el Exterior del Ministerio de Educación y Ciencia y subdirector General de Promoción Educativa, Cultural y Social del Instituto Español de Emigración, e internacional (como experto de Consejo de Europa, agregado de Educación a la Embajada de España en Holanda y consejero de Educación y Ciencia en las Embajadas Estados Unidos y Canadá).
Ha mantenido frecuentes relaciones con Brasil, habiendo sido el responsable de las negociaciones, junto con la Embajada de España en ese país, para la creación y puesta en funcionamiento bajo administración española del colegio Cervantes, de San Pablo, una de las instituciones educativas más prestigiosas de ese Estado. Durante el proceso de creación de esta institución, defendió en el legislativo del Estado la condición de centro bilingüe del colegio Cervantes.
Sus últimas publicaciones (K SIGMA: Teoría de las Organizaciones y Control de Calidad, 2004; y K SIGMA: Control de procesos para mejorar la calidad de la enseñanza, 2006) e investigaciones (proyectos I+D+I sobre medición de los estados subjetivos de satisfacción y de confianza de los receptores de servicios públicos y sobre configuraciones determinantes de la excelencia escolar) están centradas en el desarrollo de una concepción de la gestión y evaluación de la calidad de la enseñanza escolar en la que se sustituyen los actuales modelos basados en protocolos estándar para medir variables del sistema por otros en los que el referente son dimensiones de la calidad de las que son indicadores el grado en el que la enseñanza genera confianza y satisfacción personal y social, cualquiera que sea el tipo de sistema que genere tales estados.
Como director de uno de los grupos de Excelencia en Investigación de Castilla y León, ha firmado un acuerdo con el Claes Fornell International Group, que aplica la tecnología del American Customer Satisfaction Index, desarrollado por la Universidad de Michigan, uno de los centros de mayor prestigio en el mundo en la medida de estados subjetivos.
Gómez Dacal, doctor en Filosofía y Educación por la Universidad de Barcelona, es en la actualidad profesor titular de la Universidad de Salamanca, institución en la que imparte enseñanzas de Organización Escolar. Dirige en esta universidad un Máster sobre Educación en Contextos Multiculturales y Plurilingües.
Es, además, inspector de Educación y cuenta con una extensa experiencia nacional (en el Ministerio de Educación y Ciencia, en donde entre otros puestos desempeñó los de jefe del Gabinete de Evaluación, inspector General, subdirector General de Educación en el Exterior del Ministerio de Educación y Ciencia y subdirector General de Promoción Educativa, Cultural y Social del Instituto Español de Emigración, e internacional (como experto de Consejo de Europa, agregado de Educación a la Embajada de España en Holanda y consejero de Educación y Ciencia en las Embajadas Estados Unidos y Canadá).
Ha mantenido frecuentes relaciones con Brasil, habiendo sido el responsable de las negociaciones, junto con la Embajada de España en ese país, para la creación y puesta en funcionamiento bajo administración española del colegio Cervantes, de San Pablo, una de las instituciones educativas más prestigiosas de ese Estado. Durante el proceso de creación de esta institución, defendió en el legislativo del Estado la condición de centro bilingüe del colegio Cervantes.
Sus últimas publicaciones (K SIGMA: Teoría de las Organizaciones y Control de Calidad, 2004; y K SIGMA: Control de procesos para mejorar la calidad de la enseñanza, 2006) e investigaciones (proyectos I+D+I sobre medición de los estados subjetivos de satisfacción y de confianza de los receptores de servicios públicos y sobre configuraciones determinantes de la excelencia escolar) están centradas en el desarrollo de una concepción de la gestión y evaluación de la calidad de la enseñanza escolar en la que se sustituyen los actuales modelos basados en protocolos estándar para medir variables del sistema por otros en los que el referente son dimensiones de la calidad de las que son indicadores el grado en el que la enseñanza genera confianza y satisfacción personal y social, cualquiera que sea el tipo de sistema que genere tales estados.
Como director de uno de los grupos de Excelencia en Investigación de Castilla y León, ha firmado un acuerdo con el Claes Fornell International Group, que aplica la tecnología del American Customer Satisfaction Index, desarrollado por la Universidad de Michigan, uno de los centros de mayor prestigio en el mundo en la medida de estados subjetivos.
